2016年推普周工作总结

2016年推普周工作总结

北京市实美职业学校

在深化教育教学改革，全面推进素质教育的2016年，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。

2016年我校语言文字工作组以《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》、《北京市语言文字工作“十二五”规划》为指导思想，本着在学校和所在社区推广和规范使用国家通用语言文字的目的，积极组织学生和老师参加市、区和校的各项语言文字推广和普及活动，在日常教学和活动中渗透语言文字规范化工作，落实语言文字工作制度，取得了比较好的效果，现将我校2016年的语言文字工作总结如下：

一、加强组织和制度建设，形成合力抓重点。

学校建立了牛德孝校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。

学校严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。学校不论是语文教师，还是非语文教师及其他人员，普通话水平100%达到规定的要求。学校把“讲好普通话，用好规范字”落实在学校整体工作中，使普通话成为学习、工作、生活的语言。

二、语言文字工作做到有计划、有实效。

1.将语言文字工作纳入学校发展规划之中

按照国家和北京市语言文字工作的目标要求，将语言文字工作纳入学校发展规划之中，确保语言文字工作能够顺利开展。

2.发挥语文课堂的主渠道作用， 提高学生语言文字素养

为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，学校各年级以语文教研为主，发挥了语文课堂的主渠道的作用，并开展语文学科系列活动。

3.在日常教育教学中继续坚持“三纳入一渗透”

使用普通话，除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话,使用规范字，教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。

各科老师尤其是语文老师在课堂上注意书写和语言的规范，在平时的行动中也注意言传身教为学生做出好的榜样。由于我校很多学生来自外地和郊区，普通话不是很规范，老师们就在课堂上和生活中引导并帮助这些学生规范发音，说好普通话。

4.积极组织各校区参加西城区第19届全国推普周活动

“推普周”期间，各址在学校橱窗内张贴了宣传海报，利用电子大屏播出“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”，营造了浓郁的推普宣传氛围，并在9月12日周一升旗的国旗下讲话中，学校德育处和团委做了以《大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会》为主题的宣讲。

三、组织师生参加各种活动，深化语言文字工作

1.组织教师软笔书法展

书法是一种优秀的文化传承，书法练习能陶冶情操，锻炼意志并提高人的素质，对于老师来说，书法更能展示老师的个人风采，在课堂上漂亮的字体也更能吸引学生的注意力，提升课堂的质量。我校组织了教师书法展，老师们非常积极认真地参加，上交了自己的书法作品，促进了教师书法练习的热情。

2.党员手抄党章

  学校党委组织全校党员开展手抄党章100天的活动，学校的党员每天坚持手抄党章，并在微信圈中展示，不仅加强了党员对党章的理解和认识，也促进了老师们的书法练习和文字的规范。

3.学前教育专业语文教师积极参加微课设计

随着信息科技的发展，教学方式也在发生着变化。近年来，信息化教学手段已渐渐融入了课堂。微课作为一种新的教学手段也逐步被教师所采用。实美东址语文组的老师积极学习新的科技手段，利用自制微课来改变课堂。学前教育专业语文组五名教师，积极钻研，本学期都各自根据教学实际，制作了微课。

4.3500汉字听写大赛

   为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，展现当代中职学生风采，提高中职学生的人文素养和道德情操，实美本址和东址举办全址学生“3500汉字书写大赛”。比赛组织严密，学生参与度高，提高了学生的识字、写字的兴趣，收到了预期的效果。本址的许鸢亭和王帆同学参加了西城区的3500常用汉字书写大赛，最后分获二等奖和三等奖。许鸢亭同学代表学校参加了北京市常用汉字书写大赛。

5.学前教育专业参加普通话水平等级考试取证100%

2016年6月25日，东址学前教育专业75名学生参加了北京市普通话等级考试，75名学生的普通话等级都达到了二级甲等，其中14人达到了一级乙等。

6.参加区硬笔书法比赛成绩斐然

2016年6月28日，我校参加职教中心举办的“职一年级硬笔书法”比赛。我校获一等奖1名，二等奖8名，三等奖10名。

7.利用诗歌散文等诵读方式，提高规范学生普通话的标准读音

两位同学曾参加了职教中心组织的职一年级朗诵比赛，获得二等奖1名，优秀奖1名，老师获得指导教师奖。

8.本址开展“啄木鸟”活动

   组织学生在校园内外开展查找发现错别字的活动，学生们发现在临街铺面及菜场等地区，是错别字的高发地区，他们不仅纠正了这些错别字，也提高了自己汉字书写规范的敏锐度。

回顾我校2016年的语言文字工作，学校由于处于不稳定的状态，很多语委会的工作不能深入开展，教师参与的积极性也受到一定的影响，很多工作（如宣传栏等）也无法有长期的规划。同时，学校由于多址办公，学生的专业也不同，有些具体活动很难统一行动，在宣传力度和范围上也存在不足。

在2017年度中，我校要继续做好常规的语言文字工作，积极参加配合市区做好各项语言文字的督导，推广和普及工作，同时我校也拟举办如诗歌朗诵，讲故事比赛，书法比赛和“啄木鸟”活动等来促进和落实学校的语言文字工作。

                                                                                       2016.9